Publicações
Export 879 results:
Autor [ Título] Tipo Ano Filters: First Letter Of Last Name is S [Clear All Filters]
“Academics’ Societal Engagement In The Humanities And Social Sciences: A Generational Perspective From Argentina, Germany, Portugal, And Sweden”. Higher Education Policy 34. Higher Education Policy (2021): 42–65. doi:https://doi.org/10.1057/s41307-020-00218-6.
. “Accepting Employability As A Purpose Of Higher Education? Academics' Perceptions And Practices”. Studies In Higher Education. Studies In Higher Education (2017): 1–12. doi:10.1080/03075079.2017.1402174.
. “Accepting Employability As A Purpose Of Higher Education? Academics’ Perceptions And Practices”. Studies In Higher Education 44, no. 6. Studies In Higher Education (2019): 920-931. doi:10.1080/03075079.2017.1402174.
. “Actors And Factors Behind The Development Of Internal Quality Assurance Systems”. Edulearn17 Proceedings - 9Th International Conference On Education And New Learning Technologies. Edulearn17 Proceedings - 9Th International Conference On Education And New Learning Technologies. Barcelona, Spain. 3-5 July: IATED, 2017. doi:10.21125/edulearn.2017.0559.
. “Administrative Modernisation And E-Government: The Case Of Águeda | A Modernização Administrativa E O Governo Eletrónico: O Caso De Águeda”. Iberian Conference On Information Systems And Technologies, Cisti. Iberian Conference On Information Systems And Technologies, Cisti. Lisbon, 19-22 June, 2013.
. “Admission Conditions And Graduates' Employability”. Studies In Higher Education 34. Studies In Higher Education (2009): 795-805.
. “Ainda Estou A Aprender. Apresentação De Um Projeto De Intervenção Nas Dificuldades De Aprendizagem Da Leitura.”. In 2º Congresso Internacional De Psicologia, Educação E Cultura. 2º Congresso Internacional De Psicologia, Educação E Cultura. Gaia: Instituto Superior Politécnico de Gaya, 2015.
. Ainda Estou A Aprender. As Tecnologias No Apoio À Avaliação E À Intervenção Nas Dificuldades Na Aprendizagem Da Leitura. 1st ed. Lusoinfo Multimédia, 2016.
. .
“Alunos Com E Sem Dificuldades De Aprendizagem Da Leitura: Análise Diferencial Do Desempenho No Inventário De Reconhecimento De Palavras”. In Seminário Internacional Contributos Da Psicologia Em Contextos Educativos. Seminário Internacional Contributos Da Psicologia Em Contextos Educativos. Braga: Universidade do Minho. , 2012.
. “Alunos Do 1.º Ano Em Risco De Insucesso Na Aprendizagem Da Leitura. Da Avaliação À Intervenção No Quadro De Um Modelo Multinível”. In Ix Encontro Língua Portuguesa Nos Primeiros Anos De Escolaridade: Investigação E Boas Práticas | Iii Jornadas Internacionais De Leitura, Educação E Sucesso Escolar | Iv Jornadas Internacionais De Alfabetização. Ix Encontro Língua Portuguesa Nos Primeiros Anos De Escolaridade: Investigação E Boas Práticas | Iii Jornadas Internacionais De Leitura, Educação E Sucesso Escolar | Iv Jornadas Internacionais De Alfabetização. Lisboa: Escola Superior de Educação, 2018.
. “Análise Do Papel Da Precisão E Da Velocidade De Descodificação Na Identificação De Alunos Com Problemas De Leitura”. In 10º Encontro Nacional / 8º Internacional De Investigação Em Leitura, Literatura Infantil E Ilustração. 10º Encontro Nacional / 8º Internacional De Investigação Em Leitura, Literatura Infantil E Ilustração. Braga: Universidade do Minho., 2014.
. Análise Em Rn. Escolar Editora, 2017.
. “Analiza Dyskursu W Badaniach Nad Szkolnictwem Wyższym”. In Analiza Dyskursu W Badaniach Szkolnictwa Wyższego, 121-140. Analiza Dyskursu W Badaniach Szkolnictwa Wyższego. Warsaw: Sedno Wydawnictwo Akademickie., 2018.
. Analysing European Policy Implementation: The Bologna Process. London & New York: Palgrave Macmillan, 2016.
. “Analysis Of Satisfaction And Motivation Of Academic Staff In Portuguese Higher Education | Uma Análise Da Satisfação E Da Motivação Dos Docentes No Ensino Superior Português”. Revista Lusofona De Educacao. Revista Lusofona De Educacao (2011): 167-181. doi:10.24140 .
. “An Application Of The Rasch Model To Reading Comprehension Measurement”. Psicologia: Reflexão E Crítica 29, no. 38. Psicologia: Reflexão E Crítica (2016): 1-19. doi:10.1186/s41155-016-0044-6.
. “An Application Of The Rasch Model To Reading Comprehension Measurement”. Psicologia: Reflexão E Crítica 29, no. 38. Psicologia: Reflexão E Crítica (2016): 1-19. doi:10.1186/s41155-016-0044-6.
. “Applying An Excellence Model To Schools”. Quality Progress 36. Quality Progress (2003): 46-51.
. “An Approach To Assess Quality Of Life Through Biometric Monitoring In Cancer Patients”. In New Knowledge In Information Systems And Technologies. Advances In Intelligent Systems And Computing. Vol. 931. New Knowledge In Information Systems And Technologies. Advances In Intelligent Systems And Computing. Cham: Springer, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-030-16184-2_58.
. “An Approach To Assess Quality Of Life Through Biometric Monitoring In Cancer Patients”. In New Knowledge In Information Systems And Technologies. Advances In Intelligent Systems And Computing. Vol. 931. New Knowledge In Information Systems And Technologies. Advances In Intelligent Systems And Computing. Cham: Springer, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-030-16184-2_58.
. “Aprender A Compreender. Da Teoria À Prática Pedagógica.”. Exedra. Exedra (2012): 447–465.
. “Are Female Academics More Research Resilient? Evidence From South India’s Engineering Institutions”. In Stem Education For Girls And Women. Breaking Barriers And Exploring Gender Inequality In Asia, 148-188. Stem Education For Girls And Women. Breaking Barriers And Exploring Gender Inequality In Asia. Paris and Bangkok: UNESCO, 2021.
.