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Book Chapter
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Helena Costa, Sara Brandão, and Sandra Santos. Avaliação Dos Efeitos De Um Programa De Promoção De Competências De Literacia Emergente.. In, 300–347. Escola Superior de Educação de Santarém e Universidade Federal Uberlândia., 2013.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Adriana Baptista, Sara Brandão, Irene Cadime, and Sandra Santos. Desenvolvendo Competências De Letramento Emergente Na Pré-Escola: Como A Investigação Sustenta A Prática.. In Decole-Desenvolvendo Competências De Letramento Emergente, 59–92. Decole-Desenvolvendo Competências De Letramento Emergente. Porto Alegre: Penso Editora, 2017.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Sara Brandão, Adriana Baptista, Lurdes Costa, Irene Cadime, and Sandra Santos. Falar, Ler E Escrever No Jardim De Infância. Como A Investigação Suporta A Ação.. In Falar, Ler E Escrever. Propostas Integradoras Para Jardim De Infância, 44–77. Falar, Ler E Escrever. Propostas Integradoras Para Jardim De Infância. Santillana, 2014.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Adriana Baptista, Sara Brandão, Irene Cadime, and Sandra Santos. Falar, Ler E Escrever No Jardim De Infância. Como A Investigação Suporta A Ação (Edição Revista). In Falar, Ler E Escrever. Propostas Integradoras Para Jardim De Infância, 44–73. Falar, Ler E Escrever. Propostas Integradoras Para Jardim De Infância. Lusoinfo Multimédia, 2017.
Conference Paper
Santos, Sandra, Iolanda Ribeiro, F L Viana, Adriana Baptista, Celda Choupina, Sara Brandão, Irene Cadime, et al.. Avaliação E Intervenção Online Nas Dificuldades Na Aprendizagem Da Leitura: A Plataforma Ainda Estou A Aprender. . In 3º Congresso Da Ordem Dos Psicólogos. 3º Congresso Da Ordem Dos Psicólogos. Porto: Centro de Congressos de Alfândega do Porto, 2016.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Sara Brandão, and Sandra Santos. Dados De Validação Do Questionário Plcepe – Práticas De Literacia Em Contextos De Educação Pré-Escolar. In Xi Congresso Internacional Galego-Português De Psicopedagoxía. Xi Congresso Internacional Galego-Português De Psicopedagoxía. Corunha, Espanha: Universidade da Coruña, Faculdade de Ciencias da Educación, 2011.
Ribeiro, Iolanda, F L Viana, Irene Cadime, Ilda Fernandes, Albertina Ferreira, Sandra Santos, and Sara Brandão. Ensinar (E Aprender) A Compreender: Apresentação De Dois Programas De Intervenção. In Xi Congresso Internacional Galego-Português De Psicopedagoxía. Xi Congresso Internacional Galego-Português De Psicopedagoxía. Corunha, Espanha: Universidade da Coruña, Faculdade de Ciencias da Educación., 2011.
Brandão, Sara, Irene Cadime, Sandra Santos, Séli Chaves-Sousa, F L Viana, and Iolanda Ribeiro. Is Listening Comprehension In Preschool A Significant Predictor Of Reading Abilities In The First Grade?. In Learning And Development In Early Childhood” (Sig5) Of The European Association For Research On Learning And Instructions. Learning And Development In Early Childhood” (Sig5) Of The European Association For Research On Learning And Instructions. Porto: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, 2016.
Brandão, Sara, Iolanda Ribeiro, Sandra Santos, Irene Cadime, and F L Viana. O Que Compreendem As Crianças Em Idade Pré-Escolar: Avaliação Dinâmica Da Compreensão Oral. In Ii Seminário Luso-Brasileiro De Educação De Infância. Ii Seminário Luso-Brasileiro De Educação De Infância. Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho, 2016.
Ribeiro, Iolanda, F L Viana, Irene Cadime, Sandra Santos, and Sara Brandão. Oral Comprehension Of Informative Texts: Construction Of An Assessment Test With Vertically Scaled Forms. In 21St Annual World Congress On Learning Disabilities. 21St Annual World Congress On Learning Disabilities. Oviedo, Espanha: Universidad de Oviedo, 2012.
Ribeiro, Iolanda, F L Viana, Irene Cadime, Sandra Santos, and Sara Brandão. Oral Comprehension Of Narrative Texts: Construction Of An Assessment Test. In 21St Annual World Congress On Learning Disabilities. 21St Annual World Congress On Learning Disabilities. Oviedo, Espanha: Universidad de Oviedo, 2012.
Viana, F L, Iolanda Ribeiro, Sara Brandão, Sandra Santos, and Irene Cadime. Speaking, Reading And Writing: Integrative Proposals For Kindergarten.. In Congreso Internacional Sobre Tendencias Actuales En El Estudio De La Lectura. Congreso Internacional Sobre Tendencias Actuales En El Estudio De La Lectura. Madrid, Espanha: Facultad de Humanidades UNED., 2013.
Conference Proceedings
Ribeiro, Iolanda, F L Viana, Adriana Baptista, Celda Choupina, Sara Brandão, Helena Azevedo, Sandra Santos, Irene Cadime, and Joana Cruz. I’m Still Learning. A Web Platform For The Intervention In Reading Disabilities. Proceedings Of The Xvii European Conference On Developmental Psychology. Proceedings Of The Xvii European Conference On Developmental Psychology. Braga: Universidade do Minho: Medimond, 2016.
Journal Article
Santos, Sandra, F L Viana, Iolanda Ribeiro, G Prieto, Sara Brandão, and Irene Cadime. Development Of Listening Comprehension Tests With Narrative And Expository Texts For Portuguese Students. The Spanish Journal Of Psychology 18. The Spanish Journal Of Psychology (2015). doi:10.1017/sjp.2015.7.
Santos, Sandra, F L Viana, Iolanda Ribeiro, G Prieto, Sara Brandão, and Irene Cadime. Development Of Listening Comprehension Tests With Narrative And Expository Texts For Portuguese Students. The Spanish Journal Of Psychology 18, no. E5. The Spanish Journal Of Psychology (2015): 1-7. doi:10.1017/sjp.2015.7.
Viana, F L, Irene Cadime, Sandra Santos, Sara Brandão, and Iolanda Ribeiro. O Ensino Explícito Da Compreensão Da Leitura. Análise Do Impacto De Um Programa De Intervenção. Revista Brasileira De Educação 22. Revista Brasileira De Educação (2017). doi:10.1590/s1413-24782017227172.
Viana, F L, Irene Cadime, Sandra Santos, Sara Brandão, and Iolanda Ribeiro. O Ensino Explícito Da Compreensão Da Leitura. Análise Do Impacto De Um Programa De Intervenção. Revista Brasileira De Educação 22, no. 71. Revista Brasileira De Educação (2017): 1-30. doi:10.1590/s1413-24782017227172.

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